​​Haltung & Ansatz 

Wie können Menschen komplexe Informationen verstehen, fühlen und nutzen? Diese Frage steht im Zentrum meiner Lehre. Studierende lernen, Information nicht nur zu visualisieren, sondern erfahrbar zu machen – durch interaktive Systeme, physische Objekte, narrative Formate und transmedialen Storytelling. 

Meine Lehre verbindet gestalterische Exploration mit empirischer Methodik. Studierende entwickeln Design-Artefakte – von Visualisierungen über interaktive Interfaces bis zu Data Physicalizations – und erforschen deren Wirkung. Was wird gestaltet? Wie funktioniert es? Für wen? Mit welchem Effekt? 

Projekte haben gesellschaftliche Relevanz: Klimakommunikation, nachhaltige Transformation, soziale Gerechtigkeit. Studierende entwickeln nicht nur ästhetische Lösungen, sondern Kommunikationssysteme, die Menschen befähigen, informierte Entscheidungen zu treffen. 

Ich arbeite mit Studierenden aus verschiedenen Disziplinen: Kommunikationsdesign, Data Science, AI, Intelligent Systems. Diese Diversität ist gewollt – die komplexen Herausforderungen unserer Zeit brauchen interdisziplinäre Perspektiven. 

Meine Lehre ist geprägt von internationaler Erfahrung: 8 Jahre an der Zuyd University in den Niederlanden, IPCC-Arbeit für globale Klimakommunikation, und aktuell die Entwicklung deutsch-japanischer Forschungskooperationen im DAAD-geförderten HSD Japan Gateway Projekt. Diese cross-kulturelle Perspektive fließt ein: Wie kommunizieren wir über kulturelle Kontexte hinweg? Wie gestalten wir für diverse Zielgruppen? Studierende lernen, dass Design nie neutral ist – es ist kulturell geprägt und hat politische Dimensionen.

(english version below)​

Teaching Philosophy & Approach 

How can people understand, feel, and use complex information? This question is at the heart of my teaching. Students learn not just to visualize information, but to make it experienceable—through interactive systems, physical objects, narrative formats, and transmedia storytelling. 

My teaching combines design exploration with empirical methodology. Students create design artifacts—from visualizations to interactive interfaces to data physicalizations—and investigate their impact. What is being designed? How does it work? For whom? With what effect?

Projects address societal challenges: climate communication, sustainable transformation, social justice. Students develop not just aesthetic solutions, but communication systems that empower people to make informed decisions. 

I work with students from different disciplines: Communication Design, Data Science, AI, Intelligent Systems. This diversity is intentional—the complex challenges of our time require interdisciplinary perspectives. 

My teaching is shaped by international experience: 8 years at Zuyd University in the Netherlands, IPCC work on global climate communication, and currently developing German-Japanese research collaborations in the DAAD-funded HSD Japan Gateway project. This cross-cultural perspective informs the work: How do we communicate across cultural contexts? How do we design for diverse audiences? Students learn that design is never neutral—it is culturally shaped and has political dimensions.